Внимание- это проявление избирательной направленности процессов сознания. Уровень развития внимания во многом определяет успешность обучения ребенка в школе. У дошкольников преобладает непроизвольное внимание; ребенок еще не может управлять своим вниманием и часто оказывается во власти внешних  впечатлений. Проявляется это в быстрой отвлекаемости, невозможности сосредоточиться на чем-то одном, в частой смене деятельности. 
Еще до начала обучения в школе у ребенка постепенно формируется произвольное внимание. Оно развивается довольно интенсивно, если взрослые оказывают ребенку помощь. Развитие произвольного внимания тесно связано с развитием ответственности, что предполагает тщательное выполнение любого задания- как интересного, так и неинтересного.  

1. «НАЙДИ ОТЛИЧИЯ» Предложите ребенку две картинки, имеющие несколько различий, и попросите найти их. В следующий раз, картинки предлагаются последовательно, т.е. отличия нужно найти по памяти.
2. «НЕЛЕПИЦА» Ребенку показывают картинку с нелепым содержанием  и просят рассказать, что здесь нарисовано смешного.
3. «ПУТАНИЦА»  Предложите ребенку рисунок, на котором изображены 5-10 переплетенных линий. Слева у начала каждой линии нарисована зверюшка, справа у конца каждой линии – фрукт. Ребенок (не пользуясь карандашом или пальцем) ,внимательно проследив за каждой линией, называет вслух какой фрукт съест каждая зверушка.